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時(shí)間：2020-05-20作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：107

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  兒童叛逆期”應(yīng)對(duì)辦法： 7～9歲的孩子，在孩子的意識(shí)中，自己已經(jīng)是個(gè)小大人了，學(xué)著父母的模樣，總是想通過(guò)自己做一些事情，得到別人的肯定和贊美;無(wú)論什么事情都喜歡自己去做，不喜歡被使喚，不愿意再讓身邊人叫自己的小名…… 01.懂得放權(quán)，幫助孩子走向成熟進(jìn)入小學(xué)之后，他們學(xué)習(xí)到了一些知識(shí)，想通過(guò)這些知識(shí)表現(xiàn)自己，所以適當(dāng)?shù)姆艡?quán)，讓孩子也體會(huì)到當(dāng)家做主的感覺(jué)。比如：“今天孩子穿什么衣服?”“晚上吃什么

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  父母如何和青春期的孩子建立良好的關(guān)系 隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，跟孩子有關(guān)的事情，父母較好放手讓他們自己去選擇，不要替孩子包辦。即使父母有自己的想法，也要通過(guò)協(xié)商的方式把自己的意見(jiàn)傳達(dá)給孩子，讓孩子權(quán)衡利弊后再做出選擇。 每個(gè)孩子都會(huì)出現(xiàn)與父母意見(jiàn)不一致的情況。這時(shí)候，孩子都希望父母能夠尊重他們的意見(jiàn)，畢竟許多事情都需要孩子付出努力才能實(shí)現(xiàn)。倘若忽視了孩子的主觀能動(dòng)性，一味地用父母的威嚴(yán)來(lái)壓制孩子，那么

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  學(xué)生厭學(xué)原因分析 教育咨詢的教學(xué)模式陳舊。 初中階段是普及九年義務(wù)教育的后三年。由于教育咨詢教學(xué)模式是單一的班級(jí)授課制，很難根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，存在著在以下幾種弊端：一是小學(xué)升初中實(shí)行免試就近入學(xué)，使知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平差異較大，興趣各異的學(xué)生，在同一天走進(jìn)同一教室，同讀一本書(shū)，同進(jìn)行一個(gè)教學(xué)進(jìn)度，同接受一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，這種“大一統(tǒng)”的教學(xué)模式，導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)。二是學(xué)生到初二時(shí)，隨著年齡和閱歷知識(shí)的