如何挑選南京自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)？

時(shí)間：2020-10-17作者：南京琉璃杉康復(fù)服務(wù)有限公司瀏覽：575

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 什么是南京孤獨(dú)癥？

  什么是南京孤獨(dú)癥？孤獨(dú)癥是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。孤獨(dú)癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎？是的。孤獨(dú)癥的專業(yè)名稱為孤獨(dú)癥譜系障礙（ASD），孤獨(dú)癥和自閉癥是英文Autism的兩種譯名，“孤獨(dú)癥”主要被中國(guó)內(nèi)地的醫(yī)學(xué)以及特殊教育界所使用；“自閉癥”則主要被中國(guó)香港、中國(guó)澳門、閩臺(tái)

• 評(píng)估課程

  15節(jié)評(píng)估課程，包含：PEP評(píng)估、功能性評(píng)估、游戲課評(píng)估、戶外課評(píng)估、藝術(shù)課評(píng)估、樂(lè)游課評(píng)估、感覺(jué)統(tǒng)合評(píng)估等九大評(píng)估課程，全面&系統(tǒng)；每一個(gè)評(píng)估數(shù)據(jù)都力求準(zhǔn)確，每一份評(píng)估報(bào)告都不容有失，助您較準(zhǔn)確的了解孩子，為您較個(gè)性化的制定ITP計(jì)劃！

• 自閉癥怎樣進(jìn)行個(gè)訓(xùn)課程

  一、沙盤**的操作性技術(shù)1，隔離阻斷技術(shù)，創(chuàng)建**環(huán)境2，對(duì)照覺(jué)察技術(shù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程3，聚焦放大技術(shù)，抓住重點(diǎn)，深入覺(jué)察探索?4，內(nèi)外鏈接技術(shù)，實(shí)現(xiàn)客觀與自身的鏈接?5，自我追趕技術(shù)，用自己的力量解決自己的問(wèn)題?6，兩級(jí)整合技術(shù)，人格側(cè)面的鏡映覺(jué)察調(diào)適?7，視像化技術(shù)，進(jìn)入角色的模擬覺(jué)察體驗(yàn)?二、自閉癥兒童團(tuán)體沙盤?1，建立秩序感&nb

• 自閉癥訓(xùn)練課程

  特色課程高頻音樂(lè)：減輕孤僻癥狀，它的原理在于通過(guò)刺激聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，達(dá)到刺激大腦的目的。集體課：主要建立兒童集體學(xué)習(xí)的意識(shí)和規(guī)則，聽(tīng)懂集體指令和個(gè)別指令，并養(yǎng)成聽(tīng)、看的習(xí)慣。ABA語(yǔ)言訓(xùn)練：強(qiáng)調(diào)將每一項(xiàng)要教的技能分成小的步驟，然后一步步地反復(fù)練習(xí)，使用提示幫助孩子做出正確的反應(yīng)，并給與適當(dāng)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。精細(xì)課：手部動(dòng)作可以促進(jìn)大腦的發(fā)展，在進(jìn)行手部活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了眼睛、耳朵等各種感覺(jué)器官，大腦以及身體